ich bin neu hier und hoffe, dass ich einige Tipps bekommen kann, da meine Mentoren mich da leider so ziemlich im Stich lassen...
Dabei geht es mir um meine 3.Klasse in Deutsch.
Ich bin nun im zweiten HJ meines Refs und war bislang mit meinen Mentoren immer doppelt gesteckt. Nun sollte es ja aber nach Ausbildungsvorschriften nicht so sein. Als ich hiernach vorsichtig gefragt habe, habe ich auch meine "eigenen" Stunden erhalten - sprich, dass ich auch mal alleine in der Klasse unterrichte. Da meine Mentorin in Deutsch aber extrem an dieser Klasse klammert (sie ist auch Klassenlehrerin dieser Klasse) und überhaupt nicht loslassen will, passt es ihr nun überhaupt nicht, dass ich 4 von den 6 Stunden Deutsch alleine in der Klasse unterrichte...dementsprechend ist unser Verhältnis zur Zeit auch ziemlich angespannt...(sie ist aber auch wirklich sehr eigenartig, sie verhält sich wie ein Baby, dem ich ihr Spielzeug wegnehme...).
Nun ist es so, dass die Kinder sich in Gegenwart von ihr anders verhalten als wenn ich alleine bin...
Ich habe so an sich ein gutes Verhältnis zu den Schülern, vor allem die Mädels mögen mich sehr. Aber im Unterricht merke ich, dass es einfach ständig laut wird, oft einfach reingerufen wird, es wird rumgealbert usw. - das frisst wahnsinnig viel Zeit und frustriert mich.
Ich habe schon mit Strichen an der Tafel gearbeitet, die darauf hinweisen, dass die Stunde um 1 Minute pro Strich verlängert wird. Das klappt zwar - aber nur ganz kurz...Ampel mit Namenklammern gibt es auch...und auf die Regeln, die im Klassenraum hängen, verweise ich auch ständig..
Heute habe ich dann einen Jungen A. bei der 3. Ermahnung vor der Klasse an einen Tisch mit Extraaufgabe gesetzt. Nach 5 Min. habe ich ihn dann aber wieder reingeholt. Er hat dann auch tatsächlich nicht mehr gestört und kurze Zeit war dann auch ingesamt Ruhe..Als ich dann im weiteren Verlauf der Doppelstunde aber ständig auch andere Jungs ermahnen musste, kam vom Jungen A.: "500 mal ermahnt und die müssen nicht raus und ich schon!..."
Ich war in den Augenblick ehrlich gesagt auch etwas überfordert, wie ich am besten reagiere..ich kann ja auch nicht mehrere rausschicken und überhaupt finde ich es nicht so super jemand rausschicken zu müssen...
Am Ende der Stunde habe ich mit dem Jungen A. kurz gesprochen, weil er sich halt ungerecht behandelt gefühlt hat...
Wenn der aber jetzt seinen Eltern erzählt, dass er sich ungerecht behandelt fühlt, dann kann ich mir vorstellen, dass seine Eltern bei meiner Mentorin anrufen und die wird das als gelungene Fressen aufnehmen um zu sagen, dass ich das ja alleine überhaupt nicht kann..so als Argument, dass sie ja doch besser wieder in jeder Stunde mit dabei ist ...dabei möchte ich ja auch lernen, alleine mit einer Klasse klarzukommen...
Ich habe nun überlegt vllt Sterne von der Klasse sammeln zu lassen. Habe da eine Idee gesehen, dass ein Name verdeckt gezogen wird - dieses Kind ist dann das Glückskind. Dabei weiß nur ich, wer das Glückskind ist. Hat das Glückskind in der Stunde die Regeln beachtet und gut mitgearbeitet, dann wird der Name am Ende der Stunde aufgedeckt und es gibt einen verdienten Stern für die ganze Klasse. Im anderen Fall wird der Name nicht aufgedeckt und es passiert nichts.
Da die Kinder nicht wissen wer das Glückskind ist, versuchen (im Idealfall) ALLE die Regeln zu befolgen und gut mitzuarbeiten. Bei einer bestimmten Sternenanzahl gibt es eine Belohnung für die ganze Klasse.
Nun frage ich mich aber, wie das ist, wenn man es eben nicht jeden Tag durchführt, um den Anreiz nicht zu verlieren...Andererseits kann ich mir gut vorstellen, dass an den Tagen, an denen kein Glückskind gezogen wird, die Beachtung der Regeln usw. als Freifahrschein zur Nichtbeachtung gesehen wird...
Hat von euch schon mal jemand Erfahrung damit gemacht oder kann mir Tipps geben?
Vielen Dank für eure Rückmeldungen
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